推展職技教育 配合社會發展

澳門近年發展迅速， 尤其經濟方面的巨大變化，各方面的飛速發展對職業技術人才求才若渴，但職業技術教育未能追上社會發展，為回應社會對人才需求，政府開展修訂《職業技術教育制度》工作，去年6月已完成公開諮詢，今年1月已發表諮詢總結報告，但修法工作未有進展，立法會議員陳虹提出書面質詢《職業技術教育制度》立法工作進度，期望盡快完成修法。

澳門經濟要適度多元發展，就需要多元人才支撑，發展職技教育能為人才市場提供合適技術人才儲備。雖然職業技術教育在本澳推行多年，但難以突破發展瓶頸，未能配合社會需求。本澳職業技術教育面對的最大挑戰，主要來自社會對職技教育固有觀念，未能因應就業環境變遷而適時作出調整，社會上長期存在就讀職業技術學校學生是「讀唔成書」、「被淘汰的一群」、「冇出息」等負面標籤。

另一方面，不少家長對職業技術教育學生的刻板印象、標籤效應仍然存在，認為「藍領」沒

出色。除了澳門本身有八所大專院校外，學生亦可到內地或外地升學，高中生升讀大學比例高達80% 以上，家長往往為子女追求高學歷，且至今本澳未有專業認證制度，家長為子女前途擔憂，不願讓其報讀職業技術教育，希望子女進入正統大學就讀。家長對職業技術教育的觀感，是直接導致本澳在職業技術方面人才嚴重短缺原因之一。

為回應社會對人才發展的需求，《非高等教育發展十年規劃（2011-2020 年）》把發展與產業適度多元化需要相適應的職業技術教育作為主要的目標； 同時，特區政府在《澳門特別行政區五年發展規劃（2016-2020 年）》中也把完善職業技術教育的制度建設和保障措施作為「教育興澳、人才建澳行動計劃」內容。

要推動職業技術教育發展，需完善職業技術教育規劃，讓青少年有更多職涯發展可能性和選擇性，專業資格考試需銜接專業認證，積極宣傳與推廣，以提升家長及師生對職業技術教育的了解，使社會摘除「有色眼鏡」，政府需持續宣傳與推廣，提升社會對職業技術教育的了解，以及與其他部門及高等院校合作，加強學生職業生涯規劃和升學輔導工作，協助學生確立未來發展路向，同時進一步加大資源投放，滿足職業技術教育發展各種需要。