為響應國務院今年首次設立的「全民閱讀活動周」及聯合國教科文組織訂定的「世界讀書日」，由中國作家協會與澳門科學館共同主辦、教業中學協辦的《悅讀科幻之美》科幻文學講堂，昨（22）日下午在教業中學何賢堂舉行。兩位內地青年科幻作家靚靈與羅夏應邀來澳，以「與科幻共舞——AI時代下我們如何寫作？」為題，與現場近500位教業中學學生及特邀嘉賓探討人工智能浪潮下科幻文學創作的變革與挑戰。
澳門科學館股份有限公司董事長穆欣欣致辭時表示，今年是國家「十五五」規劃開局之年，也是國務院首次設立「全民閱讀活動周」及《全民閱讀促進條例》實施的重要年份。作為全國科普教育基地、科學家精神教育基地及中國科技文化場館聯合體成員，科學館始終以落實《全民科學素質行動規劃綱要》為己任。
教業中學副校長馬澤偉致辭時表示，4月23日世界讀書日將至，全民閱讀活動周及該校第四屆書香文化節正火熱開展。他感謝中國作家協會與澳門科學館將活動帶進校園，為學生提供與科幻作家面對面交流的寶貴機會，期望同學在互動中拓展視野、汲取靈感，點燃探索科學的熱情。
兩作家拆解如何使用AI
在演講開始前，大會先舉行贈書儀式，由兩位青年科幻作家向活動主辦及協辦單位的嘉賓致送親筆簽名著作。隨後，靚靈從自身地質學及科技從業背景出發，剖析生成式AI與使用者的關係。她借用黑格爾「主奴辯證法」，指出人類若過度依賴AI，恐將逐漸喪失創造能力；AI只擅長提供「平均化」的結果，無法獨立創造。她鼓勵聽眾將AI視為「樂器」而非「代筆」，把重複的工作交給科技，將時間留給真實的生活與思考。
羅夏則結合十年科幻編輯與寫作經驗，歸納出「AI感」文字的特徵：修辭繁複、三段式結構、缺乏活人氣息。他建議青年作家善用AI作為輔助工具，但不應直接複製其生成內容。他表示，唯有將一手生命體驗轉化為科幻創意，才能寫出不可替代的作品，鼓勵學生擁抱「活人感」與「反套路」，在AI時代堅守個性化表達。
學生踴躍提問釐清迷思
及後，在現場互動環節中，學生就AI情感識別、腦機接口技術及科幻創作倫理等話題踴躍提問。兩位講者以專業視角與親和態度逐一回應，氣氛熱烈。有參與學生表示，講座讓自己對AI輔助寫作的邊界有了更清晰的理解，亦激發了嘗試科幻創作的興趣。
近500 位教業中學學生參與《悅讀科幻之美》科幻文學講堂。（林嘉欣攝）
贈書儀式上，兩位青年科幻作家致送親筆簽名著作。（林嘉欣攝）
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