自戀學生哥 原來愛「開拖」

時事節目「澳門論壇」一眾嘉賓昨日剖析校園欺凌的成因，並提出解決方法。 （鍾佩欣攝）

根據教青局的資料顯示，2016/2017年度共接獲38宗校園欺凌，上學年已下降至21宗，但本學年至今僅三個月，則已有18宗。然而，數字只「說」出一部分事實，有學者昨日出席澳廣視時事節目「澳門論壇」時指出，校園欺凌已趨向年輕化、隱蔽化、手段多元化、殘暴化及範圍擴大化。

另有學者指出，施暴者的心態較為自戀，以自己為中心；而處於弱勢的受害者，大多選擇屈從，但這個「一個願打一個願捱」情況只是假象，受害者屈就背後，無論生活上及人際關係上都出現異樣，若無法解脫，長遠影響其人格發展。

有出席官員則稱，有同學看著他人被欺凌而不敢出頭相助，亦是導致校園欺凌歪風助長的原因之一；至於另有官員提出的「拒絕欺凌三部曲」方法能否見效，拭目以待。

繼去年10月一名初中學生被另一名同校學生殘暴「起飛腳」猛踢腹部受傷，相隔不足五個月，再有一名女中學生遭九名未成年人士凌辱毆打及勒索，事態嚴重，引起大眾關注及討論。

澳門心理學會副理事長李昇恆昨日表示，校園欺凌是由多方面因素造成，無論施暴者、受害者雙方自身狀態、家庭背景、學校環境等均受影響，而形成「一個願打一個願捱」的假象。

行為反常事出必有因

李昇恆指出，受害者通常處於弱勢亦會抱著不想將事情化大的心態，不敢主動告知長輩，但此時小朋友內心可能已有小情緒，因此家長需從子女行為、言語上盡早洞悉異樣，例如突然沒胃口飲食或與父母交流變少等，應及早主動介入了解。至於施暴者的心態，普遍較為自戀，以自己為中心，他呼籲校方及家長應多教導小朋友如何理解及體諒別人。

至於欺凌事件一旦曝光後，對施暴者亦會造成心理傷害，李昇恆認為，作為家長及校方，公開事件前必須思考其目的，從而選擇性曝光資料內容，以小朋友的利益為前提，其後更要密切關注涉事人士的心理及感受。

澳門校園欺凌「領先」多國

根據2015年發表的「學生能力國際評估計劃」（PISA）報告，顯示澳門15歲學生，受欺凌的比率在53個國家或地區中排第四位。過往案件中，有學生更以粗暴手法對待他人，並用手機拍攝勒索，可見有預謀性犯案。

昨日出席「澳門論壇」的澳門中華教育會副理事長王國英認為，該組數字並不能代表本澳所有學校，澳門校園欺凌情況並非「真係嚴重咗」，只是大眾對欺凌較以往關注，以及與校方透明度高有關。

家庭變故影響子女人格發展

不過，他亦指出，現時校園欺凌的個案有年輕化、隱蔽化、欺凌手段多元化、殘暴化及範圍擴大化的趨勢，相信與近年離婚率上升有關，因家庭出現變故而對青少年成長造成一定挑戰和影響，呼籲家長應多關心自己子女的成長期。

另外，王國英指出，發育期學生情緒多變，可稱為「發洩期」，建議政府可開拓足夠活動空間予學生，適當以興趣引導他們健康發展，相信欺凌事件可得以改善。

校園欺凌質變至刑事罪行 民青會促各界勿大題小做

本澳早前發生校園欺凌事件，再次喚起社會對青少年偏差行為的關注。民眾青年會理事長、社工吳超偉（上圖）昨日指出，本澳校園欺凌事件已非同學間的不滿或指罵，部分個案甚至涉及刑事行為，呼籲政府、學校、家長及社會各界必須正視問題，盡快尋求有效措施，共同防治青少年偏差行為，避免情況惡化。

吳超偉指出，校園生活除了吸收課本知識，亦可讓青少年在與他人相處過程中，透過互相學習而逐漸確立自己的人生觀及價值觀，對青少年日後的心理成長具有重要意義。在這段期間，倘發生欺凌事件，無論欺凌者或被欺凌者，都會引發負面情緒，甚至產生錯誤觀念，令日後産生偏差行為的可能性增加。

他建議家長需多關注子女日常行為及情緒變化，當發現不尋常情況時，應細心聆聽、耐心安撫，以及正確紓緩子女的不安情緒；並向其灌輸正確觀念，及早進行預防教育，防止産生錯誤價值觀。

另一方面，青少年必須要有勇於舉報的意識，倘自身不幸遇到欺凌，或得知身邊發生欺凌事件時，應儘快通知家長、駐校社工或老師，尋求正確解決途徑，避免問題惡化甚至出現悲劇。

吳超偉表示，當局有必要重新檢視現行制度，包括通報、預防及宣傳機制。同時，應積極研究駐校社工或輔導人員的配置問題，建議在條件許可情況下，加大資源投放，讓社工、輔導人員能更投入及專注於固定的學生群體當中，增加相關人員與學生之間的緊密聯繫；並針對不同的個案建立追蹤及跟進機制，讓輔導工作發揮更大作用。