議員籲關注教師壓力

增教育投入助教育興澳
06/02/2024
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增教育投入助教育興澳

立法會議員李振宇在立法會全體會議議程前發言表示,隨着經濟社會的快速發展,教師不但肩負越來越高的教學要求和期望,而且承擔大量非教學任務,因此,在評判教師工作量和工作壓力時,不能僅簡簡單單用每周上課時間來衡量,而應更加全面理性地去分析。

鑒於現有制度未能全面保障教師權益,他提出以下四點建議:一是希望當局能夠與學校和教師加強溝通,持續優化基金的申請審批流程,從用家的角度完善系統,加強公帑監管的同時,亦能發揮教育基金促進學生全面發展的積極作用。

二是現時入網學校教師的薪酬由包班津貼和專業發展津貼組成。今年度施政報告指將調升教學人員專業發展津貼,但施政報告對於有關津貼增加的表述不夠清晰明確,導致社會對教師薪酬的增長產生誤解,對教師形象亦產生負面影響。實際上,教師專業發展津貼僅是每月增加90元至302元,增幅為2.6%至3%不等,與社會認知相距甚遠。本人希望政府未來調升相關津貼時能夠清晰表述,避免社會誤解,適時檢討《私框》,研究薪酬尤其是包班津貼資助機制,完善“拋節制度”,保障教師權益,提高教育質量。

三是希望政府能夠重視出生率持續下降對學校招生、教師工作穩定性等的影響,出台措施,鼓勵生育的同時,在平衡教師工作和家庭關係的基礎上,開展師資培訓,持續提升教師素質,穩定教師隊伍。

四是建議政府大力弘揚尊師重道精神,肯定教師對社會的貢獻,使教師成為更受社會尊重的職業,吸引優秀人才投身教育事業,繼而為社會培育高素質人才。

教師是立教之本、興教之源。立法會議員李振宇呼籲關注教師壓力、重視教育投入及推動教育興澳。(資料圖片)

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