澳門中華學生聯合總會進行一項有關本澳中學生學習動機調查的研究，以問卷方式訪問了835名中學生，發現有近三成（29.3%）受訪中學生表示大部分時間，甚至每次都會在上課或考試時感到緊張及焦慮。
學聯指出，適當的學習壓力帶來的緊張感有利於學生投放更多的精力到學習活動中，但如果過大的壓力則會對青少年的身心健康發展產生負面影響；建議政府、學校及家長關注，通過舉辦戶外活動，疏導學生的負面情緒。
調查又發現，超過五成五的受訪中學生認為教師的評價非常重要；其次是來自家人的評價（34.8%），反映大部分中學生的學習動機屬於「成就型動機」，即為了獲得高分及表揚而學習。
學聯認為，若學生只追求高分及表揚，最終會變得功利；建議學校及家長從多方面激發學生對知識的渴望，培養發自內心的學習興趣。
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