日前，本澳校園內發生學生潑灑腐蝕性液體，導致一名教師身體多處被化學灼傷事件，引起社會高度關注，亦敲響校園安全警鐘。根據《學校運作指南(2025/2026學年)》，本澳所有學校均設有校園危機管理專責小組，對在校園內外可能會出現的各種突發事件，作出防患未然的規劃及措施。
然而，是次事件凸顯校園風險辨識、高危個案早期介入管控、危險物品入校防範等層面仍有缺口。特區政府有必要及早填補相關機制漏洞，尤其應建立系統化、標準化的事前預估機制與辨識流程，並制定清晰、統一的指引與規範措施，協助各校完善風險排查、監測、應變預案及入校物品安全管控等事前防控工作，從源頭堵塞安全漏洞，守護師生安全。
此外，在學生心理健康支援方面，特區政府於2021年起成立跨部門和社區機構協作的工作小組，並舉辦一系列活動及措施。自2020/2021學年起增設具備心理學專業背景且具有一定年資的巡迴資深心理輔導員，為前線輔導人員提供專業督導及培訓，並以團隊形式支援前線人員處理有特別需要或情況複雜的學生個案及其家庭，2025/2026學年輔導團隊已增加至413人。
雖然特區政府已推出多項學生心理健康支援工作，但“澳門中學生精神健康調查2025”結果顯示，不少中學生承受學業及人際方面壓力，部分學生出現情緒困擾，亦有學生存有傷害自身的念頭，且鮮有主動尋求心理協助，反映部分學生對心理輔導的正確認知與接納程度仍然不足，情況不容忽視。
澳門青少年面對學業、家庭、社交等壓力，心理問題隱蔽性較高，若未能及時介入，容易衍生各類風險。特區政府應考慮在現有基礎上，研究擴大巡資老師隊伍，並將其轉為固定駐校形式，以完善個案介入及轉介機制，儘早發現與支援有需要的學生；同時，應加強心理健康科普與宣傳，破除學生對尋求心理協助的顧慮，確保學生可及時獲得專業心理治療和持續跟進服務。
必須強調，校園心理輔導介入工作，不僅能夠有效疏導及處理學生情緒困擾，更可及早識別具偏激傾向的潛在個案，達到早識別、早介入、早預防的效果。特區政府有必要全面檢視並優化現行校園安全防控機制，進一步強化預防措施，切實保障師生人身安全，建構穩定、安心、安全的教學環境，杜絕同類不幸事件再次發生。
立法會議員、社會服務者李良汪
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